Lembar Validasi Guru Mata Pelajaran IPS

Lanjut, kali ini terpelajar.com akan berbagi kepada sahabat semua contoh lembar validasi guru mata pelajaran IPS dimana bisa kalian gunakan ketkika menyusun laporan penelitian tindakan kelas di sekolah. Tentu saja semua mata pelajaran selain IPS bisa diguanakan lembar ini, tinggal kalian sesuaikan saja ya.

LEMBAR VALIDASI

GURU MATA PELAJARAN IPS

Judul Penelitian   :  Pengembangan Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII.

Peneliti                :  Ucok Ceri Ago

Validator             :

Petunjuk pengisian :

            Lembar validasi ini ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu sebagai guru terhadap Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII. Pendapat, kritik, saran dan koreksi dari Bapak/Ibu sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII yang saya kembangkan. Berkenaan dengan hal tersebut, saya berharap kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan respon pada setiap pertanyaan sesuai dengan petunjuk di bawah ini:

  1. Berilah tanda cek (√) pada kolom nilai sesuai penilaian terhadap Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII.
  1. Kriteria validasi yaitu SB, K, C, B,dan SB (5)

Keterangan :

SB = (SangatBaik)            K         = (Kurang)

B   = (Baik)                       SK       = (SangatKurang)

C   = (Cukup

  1. Berikan komentar dan saran pada halaman yang tersedia.
No.IndikatorSkala Penilaian
54321
 A.    Aspek Pembelajaran
1Kejelasan indikator keberhasilan belajar     
2Konsistensi antara KD, indikator, materi, dan evaluasi     
3Pemberian motivasi     
4Sistematika penyajian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
5Kejelasan uraian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
6Kejelasan petunjuk belajar     
7Variasi cara penyajian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
8Pemberian contoh mudah dipahami     
9Penyediaan rangkuman materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
10Penyediaan fasilitas kepada siswa untuk berlatih sendiri     
11Pemberian latihan untuk pemahaman konsep     
12Kejelasan petunjuk mengerjakan tes     
13Kualitas tes dan penilaiannya     
14Keseimbangan materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia dengan soal tes     
 B.     Aspek isi
15Kebenaran konsep     
16Aktualitas materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
17Sistematika penyajian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
18Kesesuaian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia dengan situasi siswa     
19Kecakupan materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia untuk mencapai tujuan     
20Keluasan materi dan kedalaman materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia     
21Pemberian sumber lain untuk belajar     
22Ketepatan contoh-contoh untuk memperjelas isi     
23Kecukupan contoh-contoh yang diberikan     
24Kesesuaian gambar dan diagram untuk memperjelas isi     
25Kesesuaian video untuk memperjelas isi     
26Kesesuaian animasi untuk memperjelas isi     
27Kejelasan penggunaan bahasa     
28Kejelasan rumusan soal     
29Tingkat kesulitan soal sesuai kompetensi     
 C.    Aspek Tampilan
30Pemilihan jenis dan ukuran huruf     
31Pengaturan jarak baris, alenia, dan karakter     
32Keterbacaan teks     
33Tampilan gambar     
34Penempatan gambar     
35Tampilan video     
36Kejelasan narasi     
37Pilihan background musik     
38Desain slide     
39Tata letak (layout)     
40Keserasian warna background dengan teks     
41Konsistensi penyajian     
 D.    Aspek Pemrograman
42Tingkat interaktivitas siswa dengan media     
43Kemudahan navigasi     
44Kemudahan memilih menu sajian     
45Kebebasan memilih menu sajian     
46Kemudahan dalam penggunaan     
47Pengaturan animasi     
48Kualitas penanganan respon siswa     
49Kesesuaian pembabakan     
50Kejelasan petunjuk penggunaan     
51Efisiensi teks     
52Efisiensi gambar     
53Efisiensi video     

 

  1. Komentar dan Saran
  2. Komentar

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Saran
NoJenis KesalahanSaran Perbaikan
   
 

 

 

  
 

 

 

  
 

 

 

  
   

 

  1. Kesimpulan

Sumber belajar ini dinyatakan :

  1. Layak untuk digunakan atau uji coba di lapangan tanpa revisi
  2. Layak digunakan atau uji coba di lapangan sesuai dengan revisi dan saran
  3. Tidak layak digunakan atau uji coba di lapangan

Mohon lingkari pada nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu

Yogyakarta,   April 2016

Ahli Materi

 

/* */