Tunggu, sedang memuat. . .

Lembar Validasi Guru Mata Pelajaran IPS

Lanjut, kali ini terpelajar.com akan berbagi kepada sahabat semua contoh lembar validasi guru mata pelajaran IPS dimana bisa kalian gunakan ketkika menyusun laporan penelitian tindakan kelas di sekolah. Tentu saja semua mata pelajaran selain IPS bisa diguanakan lembar ini, tinggal kalian sesuaikan saja ya.

LEMBAR VALIDASI

GURU MATA PELAJARAN IPS

Judul Penelitian   :  Pengembangan Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII.

Peneliti                :  Ucok Ceri Ago

Validator             :

Petunjuk pengisian :

            Lembar validasi ini ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu sebagai guru terhadap Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII. Pendapat, kritik, saran dan koreksi dari Bapak/Ibu sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII yang saya kembangkan. Berkenaan dengan hal tersebut, saya berharap kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan respon pada setiap pertanyaan sesuai dengan petunjuk di bawah ini:

  1. Berilah tanda cek (√) pada kolom nilai sesuai penilaian terhadap Sumber Belajar IPS menggunakan Adobe Flash dengan Tema Potensi dan Sebaran Sumber Daya Alam Indonesia SMP Kelas VII.
  1. Kriteria validasi yaitu SB, K, C, B,dan SB (5)

Keterangan :

SB = (SangatBaik)            K         = (Kurang)

B   = (Baik)                       SK       = (SangatKurang)

C   = (Cukup

  1. Berikan komentar dan saran pada halaman yang tersedia.
No. Indikator Skala Penilaian
5 4 3 2 1
  A.    Aspek Pembelajaran
1 Kejelasan indikator keberhasilan belajar          
2 Konsistensi antara KD, indikator, materi, dan evaluasi          
3 Pemberian motivasi          
4 Sistematika penyajian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
5 Kejelasan uraian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
6 Kejelasan petunjuk belajar          
7 Variasi cara penyajian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
8 Pemberian contoh mudah dipahami          
9 Penyediaan rangkuman materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
10 Penyediaan fasilitas kepada siswa untuk berlatih sendiri          
11 Pemberian latihan untuk pemahaman konsep          
12 Kejelasan petunjuk mengerjakan tes          
13 Kualitas tes dan penilaiannya          
14 Keseimbangan materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia dengan soal tes          
  B.     Aspek isi
15 Kebenaran konsep          
16 Aktualitas materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
17 Sistematika penyajian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
18 Kesesuaian materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia dengan situasi siswa          
19 Kecakupan materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia untuk mencapai tujuan          
20 Keluasan materi dan kedalaman materi Potensi dan Sebaran SDA Indonesia          
21 Pemberian sumber lain untuk belajar          
22 Ketepatan contoh-contoh untuk memperjelas isi          
23 Kecukupan contoh-contoh yang diberikan          
24 Kesesuaian gambar dan diagram untuk memperjelas isi          
25 Kesesuaian video untuk memperjelas isi          
26 Kesesuaian animasi untuk memperjelas isi          
27 Kejelasan penggunaan bahasa          
28 Kejelasan rumusan soal          
29 Tingkat kesulitan soal sesuai kompetensi          
  C.    Aspek Tampilan
30 Pemilihan jenis dan ukuran huruf          
31 Pengaturan jarak baris, alenia, dan karakter          
32 Keterbacaan teks          
33 Tampilan gambar          
34 Penempatan gambar          
35 Tampilan video          
36 Kejelasan narasi          
37 Pilihan background musik          
38 Desain slide          
39 Tata letak (layout)          
40 Keserasian warna background dengan teks          
41 Konsistensi penyajian          
  D.    Aspek Pemrograman
42 Tingkat interaktivitas siswa dengan media          
43 Kemudahan navigasi          
44 Kemudahan memilih menu sajian          
45 Kebebasan memilih menu sajian          
46 Kemudahan dalam penggunaan          
47 Pengaturan animasi          
48 Kualitas penanganan respon siswa          
49 Kesesuaian pembabakan          
50 Kejelasan petunjuk penggunaan          
51 Efisiensi teks          
52 Efisiensi gambar          
53 Efisiensi video          

 

  1. Komentar dan Saran
  2. Komentar

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Saran
No Jenis Kesalahan Saran Perbaikan
     
 

 

 

   
 

 

 

   
 

 

 

   
     

 

  1. Kesimpulan

Sumber belajar ini dinyatakan :

  1. Layak untuk digunakan atau uji coba di lapangan tanpa revisi
  2. Layak digunakan atau uji coba di lapangan sesuai dengan revisi dan saran
  3. Tidak layak digunakan atau uji coba di lapangan

Mohon lingkari pada nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu

Yogyakarta,   April 2016

Ahli Materi

 

tempatwisataindonesia.id
Review
5
/* */